الصفحة الرئيسة

أبحاث خاصة

أبحاث أشرف عليها

عروض ودروس

مكتبات

جامعة فاس

جامعات المغرب

فـاس

الوزارة

المغرب

مواقع إسلامية ومغربية

الإهداء والهدف

العملات الإسلامية

الفنون الإسلامية

موقع الترجمة Cimos

أوقات الصلاة

تحويل التاريخ

 

جديد الموقع

كتب مجانية

مواقع الإعجاز

نماذج الخزائن المغربية

نماذج الخط المغربي

نماذج الخط العربي

الأخبار

جامعات المملكة المغربية

 

Université Quaraouiyine Fès	Université Mohamed 1er Oujda
Université Mohamed V Agdal Rabat	Université Abdelmalek Es Saadi Tétouan
Université Mohamed V Souissi Rabat	Université Chouaib Doukali El Jadida
Université Hassan II Ain Chok Casablanca	Université Moulay Ismail Meknès
Université Hassan II Mohammedia	Université Ibn Tofail Kénitra
Université Sidi Mohamed Ben Abdellah Fès	Université Ibn Zohr Agadir
Université Cadi Ayyad Marrakech	Université Hassan 1er Settat

الإصلاح البيداغوجي

• ما هي أهداف الإصلاح البيداغوجي ؟

أهداف عامة:

الانخراط في سياق التحولات التي يعرفها نظام التعليم العالي الدولي وخصوصا الأوروبي منه : تسهيل الحركية الوطنية والدولية للطلبة ؛
تحسين مرودية النظام التربوي ؛
ترشيد استعمال الموارد البشرية والمادية ؛
السماح بالمرونة والاستقلالية على مستوى مناهج التعليم وطرق مراقبة المعلومات والمؤهلات ؛
عطاء الأساتذة مسؤوليات تربوية أكبر.

أهداف تربوية:

تقديم عروض غنية ومتجددة من التكوينات ؛
إقامة جسور بين مختلف مسالك التكوين ؛
تيسير عملية توجيه وإعادة توجيه الطلبة؛
تطوير القدرات المنهجية واللغوية والتواصلية للطلبة ؛
منح الطالب إمكانية ترصيد النتائج المكتسبة
تمكين الطلبة الراغبين في مواصلة دراسات طويلة من اكتساب المؤهلات والكفاءات المطلوبة ؛

أهداف اجتماعية واقتصادية:

تمكين الطلبة الراغبين في ولوج سوق الشغل بعد تكوين قصير أو متوسط، من الحصول على الكفاءات والمؤهلات التي تسهل اندماجهم في الحياة العملية ؛
التمكين من التكوين مدى الحياة :
العودة إلى الجامعة شريطة التوفر على مكتسبات محددة
تلبية حاجيات المحيط الاقتصادي والاجتماعي.

• ما هي أهم خصائص النظام البيداغوجي الجديد ؟

            - ورقة تقنية عن النظام الجديد:

تنظم الدراسات فى مسالك وفصول و وحدات ؛
تحدث جذوع مشتركة وجسور بين المسالك ؛
تتألف السنة الجامعية من فصلين دراسيين ؛
يتكون كل فصل من 16أسبوعا للتدريس والتقييم ؛
يشمل الفصل الدراسي 4 وحدات،
بغلاف زمني إجمالي يتراوح بين 360 و 400 ساعة ؛
ينظم تدريس اللغات والتواصل والمعلوميات
في جميع المسالك وطوال المسار الدراسي.

• ما هو التعريف التقني للوحدات والمسالك ؟

           -  الوحدة :

تتكون الوحدة إما من :

مادة أو مواد تلقن على شكل دروس نظرية و/أو أعمال توجيهية و/أو أعمال تطبيقية ؛
أو أنشطة تطبيقية تتمثل في أعمال ميدانية أو مشاريع أو تداريب؛
يمكن للوحدة أن تجمع بين مواد نظرية وأنشطة تطبيقية ؛
تنقسم الوحدات إلى ثلاثة مجموعات:
الوحدات الرئيسية للمسلك، وتشكل 70% من الغلاف الزمني للفصل وهي وحدات الاختصاص التي تعكس الطابع المعرفي للمسلك و وحدات الدعم أو الوحدات التكميلية.
وحدات التفتح أو الوحدات الاختيارية وتشكل %15 من الغلاف الزمني للفصل - الوحدات الأفقية المتكونة أساسا من وحدات التواصل واللغات والمعلوميات وتشكل 15% من الغلاف الزمني للفصل.

         - المسلك :

المسلك مسار تكويني يتوج بشهادة أو دبلوم ويهدف إلى تمكين الطالب من اكتساب مؤهلات وكفاءات ؛

يشتمل على مجموعة منسجمة من الوحدات المستمدة من نفس الحقل المعرفي أو من عدة حقول معرفية ؛
يتكون من نواة من الوحدات الإلزامية التي تشكل الجذع المشترك للمسلك ومجموعة من الوحدات الاختيارية التي ينتقيها الطالب ضمن قائمة من الوحدات تقدمها المؤسسة ؛
يفضي المسلك إلى مجموعة من الاختيارات التخصصية .